Identifikasi Masalah dan Analisis PTK Matematika Kelas 5 SD

Posted in Makalah by

Berikut ini adalah contoh Identifikasi Masalah dan Analisis / Perumusan Masalah Penelitian Tindakan Kelas 5 Sekolah Dasar Pelajaran Matematika. PTK Matematika SD Kelas 5 Terbaru ini berjudul “Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Di SD Negeri 3 Nesaci

Berdasarkan informasi yang diperoleh dan hasil obeservasi, wawancara serta data hasil ulangan siswa tentang “Pengudratan/Pemangkatan Dua” diperoleh keterangan bahwa dan jumlah 33 orang siswa kelas V SD Negeri 3 Pagerageung UPTD Pendidikan TK/SD dan SLB Kecamatan Pagerageung tingkat penguasaan materi hanya mencapai 38%. Bertitik tolak dan permasalahan di tersebut, penulis bersama-sama teman sejawat melakukan identifikasi masalah sehingga terungkap beberapa masalah yang muncul dalam pembelajaran Matematika sehagai berikut:

  1. Kurangnya perhatian siswa terhadap pelajaran.
  2. Rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran yang telah diberikan.
  3. Sebagian siswa masih belurn dapat menyelesaikan soal-soal latihan dengan baik.
  4. Proses pembelajaran kurang efektif, karena belum terjadi interaksi belajar mengajar yang optimal.
  5. Peserta didik cenderung pasif.
  6. Peserta didik kurang memberi respon terhadap pertanyaan yang diajukan guru.
  7. Motivasi belajar siswa kurang.
  8. Metode dan teknik mengajar tidak variatif, sehingga timbul kejemuan bagi siswa.
  9. Siswa dalam belajar kurang bergairah sehingga timbul kebosanan dalam menerima pelajaran dan guru.

Analisis dan Perumusan Masalah

Masalah-masalah tersebut akan ditindakianjuti dengan mencarikan solusi pemecahannya. Berdasarkan hasil pembelajaran selama kegiatan pembelajaran berlangsung, penulis merumuskan masalah yang timbul serta berdiskusi dengan teman sejawat untuk mencari penyebab dan masalah yang teridentifikasi di atas. Penyebab kurang berhasilnya pembelajaran Matematika “Penguadratan/Pemangkatan Dua” di kelas V SD Negeri 3 Pagerageung sebagai berikut: adalah:

Apabila siswa cenderung pasif, mungkin sebagai akibat:

  1. Siswa kurang menguasai pengetahuan dasar-dasar perkalian untuk mempelajari Pokok Bahasan “Penguadratan/Pemangkatan Dua”.
  2. Tingkat keberanian siswa untuk menjawab atau bertanya sangat kurang.
  3. Guru kurang menguasai metode mengajar yang bervariasi.

Berdasarkan hal tersebut di atas, penulis dapat merumuskan masalah yang dihadapi pada Mata Pelajaran Matematika adalah:

  1. Bagaimana menerapkan konsep dasar penguadratan bagi siswa?
  2. Bagaimana meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya atau menjawab pertanyaan yang diajukan guru?
loading...
April 5, 2015
/
Previous Post Next Post

1 Comment

  • Reply Balai Edukasi

    Mksh informasinya. Mantap

    September 1, 2015 at 11:25 pm
  • Leave a Reply

    You may also like